突如其来的疫情，给我们的校园生活按下了暂停键；云中课堂的开展，使受时空阻隔的师生一起同屏共振，停课不停教，停课不停学。

旅游管理系李霞老师，不仅是2019级旅行社1班的班主任，本学期还承担着《旅游政策法规》和《旅游企业人力资源管理》两门课程的在线教学工作。2月4日，接到学校网络授课的培训任务，李霞老师既紧张又兴奋。一方面，李霞老师的丈夫作为驻村第一书记自1月29日上班至今未休息一天，两个年幼的孩子和患病的婆婆全靠李霞老师一人照顾，每天还要不断统计上报班级同学的健康状况，再加上两门课程的网络课程资源建设和在线教学的组织，她怕自己不能应付；另一方面，迅速发展的网络技术和内容丰富的网络平台课程资源，又让李霞老师很珍惜这次学习研讨交流提升的机会。

新的教学手段、新的学习方式、新的管理模式，倒逼着李霞老师这个有13年教龄的一线教师迅速成长，在停课不停学的日子里，她既充分利用网络资源，又不断结合专业和课程特点，“十八般武艺”保证学生停课期间有效学习。

◎千里网课一线牵，齐心协力在云端

从2月4日接到网络授课培训开始，李霞老师就着手进行《旅游政策法规》和《旅游企业人力资源管理》课程资源的建设和课程视频的录播，因为第一次触“网”，缺乏录播经验和专业工具，而且平台上丰富的课程资源难以选择，李霞老师积极与同课老师联系，不断对课程资源的取舍和建设、教学进度的安排、导播视频的录制、教学环节的设计、课程题库的建设等进行在线研讨和交流，保证教学质量。

◎时空阻隔要突破，网络课堂“动起来”

与很多第一次在线授课的老师一样，李霞老师面对在线教学的时空阻隔也曾苦恼过，学生真正的学习状态和课堂效果难以把握，通过不断教研和交流，李霞老师主要通过职教云平台建设课程资源和录播视频满足学生的自学需要，在直播过程中更注重互动环节和互动方式的设计，以更具有参与性的任务导向为主，鼓励学生在课堂上积极思考，充分运用所学知识解决课堂任务。

◎老师下题海，学生轻泛舟

作为高职院校的专业课教师，在知识传授的过程中应更注重课程的扩展与延伸，李霞老师利用课程组老师近几年收集整理的导游资格证考试中《旅游政策法规》试题和模拟题，结合每节课的理论知识和行业企业实际工作情景，对现有题库试题进行组合和设计，每次课都力争做到课前小测验、课中情景教学和课后限时试卷模拟，督促学生进行课下知识巩固、扩展及提升。

春风化雨，润物无声；

病毒可隔，知识无界。

愿我们的学生经过这段特殊的学习经历，

更有追求、懂感恩、担使命！

供稿|李 霞

审核|秦合岗

责编|张凯迪